TERAPIA PEDAGOGICZNA
Terapia pedagogiczna adresowana jest głównie do tych dzieci, którym trudniej jest osiągnąć sukcesy w szkole, a w szczególności:
- Dla dzieci które mają trudności w nauce pisania i czytania.
- Dla dzieci które „brzydko piszą”
- Dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (dysleksja, dysgrafia, dysortografia)
Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu ujawniają się dopiero w szkole, podczas gdy już w okresie przedszkolnym można zauważyć objawy, które cechują tzw. dzieci ryzyka dysleksji. Do objawów tych zaliczamy:
a) opóźniony rozwój mowy;
b) mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi, rysowania i pisania (brzydkie pismo);
c) wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;
d) trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek ze słów i ich syntezą;
e) trudności z wykonywaniem układanek i odtwarzaniem wzorów graficznych;
f) oburęczność;
g) mylenie prawej i lewej ręki;
h) trudności w czytaniu pomimo dobrej inteligencji oraz braku zaniedbania środowiskowego i dydaktycznego;
i) trudności z opanowaniem poprawnej pisowni: pismo zwierciadlane, mylenie liter podobnych pod względem kształtu (p-b-d-g), liter odpowiadających głoskom zbliżonym fonetycznie, opuszczanie liter, błędy ortograficzne pomimo znajomości zasad ortografii.
- Dla dzieci z trudnościami w uczeniu się czytania, pisania, ortografii, matematyki, języków obcych
- Dla dzieci z zaburzoną koordynacją wzrokowo-słuchowo-ruchową
- Dla dzieci o obniżonej sprawności manualnej
- Dla dzieci z niską samooceną, nieśmiałych
- Dla dzieci z problemami z koncentracją uwagi
Cele terapii pedagogicznej:
- Wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów
- Wspieranie dziecka z trudnościami i deficytami rozwojowymi we wszechstronnym rozwoju w zakresie wszystkich jego obszarów – rozwoju emocjonalnego, umysłowego, społecznego, fizycznego.
- Stymulowanie i usprawnianie funkcji psychomotorycznych.
- Eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich emocjonalnych i społecznych konsekwencji - dzieci wymagają wyrównywania braków w sferze psychicznej w skutek doświadczania negatywnych ocen i kar, a więc zainteresowanie ich tym co jest dla nich atrakcyjne i możliwe do osiągnięcia oraz dostrzeganie uzdolnień, sukcesów i pozytywnych cech.
Terapię pedagogiczną prowadzimy w formie indywidualnej.
Metody pracy z dzieckiem dobierane są w zależności od jego problemów, biorąc pod uwagę wiek dziecka, poziom rozwoju psychoruchowego, stopień niepełnosprawności.
